おうちでもできる！アメリカ発の美術鑑賞教育法『VTS』

みなさん、こんにちは！

先週７日に二十四節気のひとつ「大雪」を迎え、

いよいよ本格的な冬がやってきます。

これからはクリスマスやお正月など、

楽しいイベントが目白押しで気も緩みがちですが、

新たな変異株が見つかった新型コロナウイルスや、

インフルエンザなども心配な時期です。

感染症対策にはより一層気を付けながら、

冬のイベントを楽しめると良いですね♪

（acworksさんによる写真ACからの写真）

さて、ママ職ブログではこれまでに、

様々な教育の取り組み方についてご紹介してきました。

例えば、

・小中学生が大注目！起業家教育とは？

・これからの教育方法？！STEAM教育ってなんだろう？

・食べられる校庭！？『エディブルスクールヤード』とは

（エディブル教育）

などになりますが、

みなさんはどの内容が印象に残っているでしょうか？

お時間のある時にでもぜひ、上記リンクから、

過去のブログを読み返してみてください♪

そして今回も、“美術鑑賞教育法『VTS』”という、

これまでとはまた違う教育法をご紹介したいと思います！

こちらもぜひ最後までご一読いただき、

子育ての参考にしていただければ幸いです。

★アメリカ発！“美術鑑賞教育法”とは？

美術鑑賞教育法＝VTS（Visual Thinking Strategies）とは、

ニューヨーク近代美術館の教育部部長フィリップ・ヤノウィン氏と、

認知心理学者のアビゲイル・ハウゼン氏が、

1980年代に開発した教育法で、

以前のブログでもご紹介した「STEAM教育」の

“A（Art）”の部分でもあります。

具体的には、絵画などの作品の解説や

キャプションなどによる情報に頼らず鑑賞し、

純粋に“作品から自分が何を感じるのか”を、

講師や他の鑑賞者同士で対話する、というもので、

日本語では「対話型鑑賞」とも訳されます。

今ではアメリカやヨーロッパをはじめ、

世界中の教育現場で採用されていて、

近年では、日本の教育現場や各地の美術館などでも

取り入れられるようになりました。

（himawariinさんによる写真ACからの写真）

このように、VTSが様々な国の教育現場で

取り入れられるようになった理由はというと、

どうやらVTSがもたらす“効果”に答えがあるようです。

★どんな効果が期待できる？

では、VTSがもたらす効果とは、

具体的にどのようなものなのでしょうか。

VTSでは主に絵画などのアート作品を鑑賞しますので、

美術への造詣を深めることができるのはもちろんなのですが、

そこに他者との自由な“対話”が加わることで、

「観察力」「批判的思考力」「コミュニケーション力」

などの複合的な能力を伸ばす効果があることが分かっています。

なぜこのような効果が期待できるのかというと、

アート作品が、鑑賞者の心を写す鏡のような役割を果たすからです。

例えば、同じアート作品を２日続けて鑑賞したとしても、

その日・その時の鑑賞者の心のありようによって、

そのアート作品から見えてくる世界や物語は違ってくると思いませんか？

このように、美術鑑賞を通して自分自身の心や価値観と向き合い、

そこから見えてくる世界や物語を他者に伝えたり、

逆に他者の世界観を受け入れたりすることで、

複合的な能力が育まれ、自己理解と他者理解にもつながるのです。

（月舟さんによる写真ACからの写真）

でも、VTSをはじめるには少しハードルが高そう…

と思っている方、ご安心ください！

実はおうちでも、簡単に取り組むことができるのです♪

★おうちでVTSを実践するには？

まずは、アート作品となるものを準備しましょう！

といっても、美術館にあるような額縁入りの絵ではなく、

おうちにある絵本や、お子さんが描いた絵や作品などでもOKです。

どんなものを準備すれば良いのか見当もつかない…という方には、

次のような絵本や、アートカードもおススメです。

・結城昌子　著『ゴッホの絵本　うずまきぐるぐる』

（小学館ホームページより）

・東京国立近代美術館「アートカード・セット」

（東京国立近代美術館ホームページより）

鑑賞対象となる作品さえ準備できれば、あとは簡単！

作者や作品の情報なしに、１つの作品をじっくり純粋に見ましょう。

その後、VTSでキモとなる、次の“３つの問いかけ”をするだけです。

1.　この作品の中で、どんな出来事が起きているでしょうか？

2.　作品のどこからそう思いましたか？

3.　もっと発見はありますか？

これら“３つの問いかけ”によって、

子どもたちの可能性がどんどん広がっていきます。

もちろん、質問をする側の私たちも、

子どもたちと同じように考え、伝えましょう。

質問しあったり、伝え合ったりすることで、

お互いの複合的な能力が高められますよ。

（十月さんによる写真ACからの写真）

いかがでしたでしょうか。

「美術鑑賞」というと、なんとなく敬遠しがちですが、

子どもたちが描いた絵や作品でもOKとなれば、

気軽に取り組めそうですよね！

また、今回ご紹介した“３つの問いかけ”は、

普段の何気ない親子の会話にも活かせます♪

お子さんとアートに触れる際にはもちろん、

普段の生活の中でもぜひ、参考にしてみてはいかがでしょうか。

≪参考≫

・ヤノウィン・フィリップ　著『どこからそう思う？学力をのばす美術鑑賞―ヴィジュアル・シンキング・ストラテジーズ』

・oriori/VTSってなに？NY発祥おうちでもできるアート教育で思考力を育てる【STEAM教育】

・こどもまなび☆ラボ/アメリカ発の美術鑑賞教育法“VTS”は、観察力・批判的思考力・コミュニケーション力を育成する教育カリキュラム